Medan-BP: Problema yang dihadapi lembaga pendidikan begitu beragam, mulai dari problem manajemen, problem kepemimpinan, sumber daya manusia, nansial, dan problem kelembagaan.
Hal itu dikatakan Ketua Yayasan Darul Ilmi Murni dan Ketua Pesantren Sumatra Utara Dr. H. Dedi Masri, LC kepada wartawan di Medan, Minggu (1/10/2023).
Untuk itu, jelas Dedi lagi, peningkatan mutu lembaga pendidikan YPIHM Darul Ilmi Murni terus diupayakan dengan mengedepankan teori-teori analisis mutu dan penerapannya dalam seap proses manajerial. Aspek mutu akan memberi manfaat bagi dunia pendidikan, untuk itu di tahun Pelajaran 2023/2024 yayasan bersama-sama konsultan mulai berupaya untuk meningkatkan kualitas SDM seluruh civitas sekolah dengan mengedepankan Ketaqwaan kepada Allah SWT, Cinta kepada Rasulullah SAW, dan taat kepada pimpinan serta memperkuat hubungan akrab antara sesama seluruh civitas sekolah berdasarkan Al-quran dan sunnah.
Menurut Dedi, permasalahan mutu selalu berimplikasi pada nilai jual suatu lembaga pendidikan. Prestasi dan presse lembaga menjadi sangat bergantung pada kualitas pembelajaran, sarana dan prasarana, fasilitas pendukung, guru dan siswa, serta hasil. pembelajaran.
Semakin bermutu lulusan yang dihasilkan maka nilai jual dan ketertarikan untuk masuk ke lembaga pendidikan tersebut semakin meningkat. Sebaliknya, jika mutu rendah mengakibatkan mutu lulusan rendah juga dan hal ini ikut berdampak pada rendahnya miinat dan daya serap masuk ke lembaga pendidikan. Inilah yang menjadikan mutu pendidikan sangat penng bagi sebuah lembaga pendidikan, imbuh Dedi.
Keterkaitan dengan hal tersebut, tambah Dedi, maka meningkatkan mutu pendidikan dan mutu lulusan merupakan tanggung jawab YPIHM. Untuk itu upaya yang dilakukan adalah memberikan layanan pendidikan yang sesuai dengan ketentuan kurikulum dari Dinas Pendidikan serta mendampingkannya
dengan kurikulum muatan lokal yang menjadi ciri khas sekolah salah satunya adalah tahdz. Hal ini dilakukan pada seluruh peserta didik di seap ngkatannya mulai dari TK – SMA. Tentu ini juga untuk menjamin mutu lulusannya dapat diterima di masyarakat dan dunia pendidikan.
Peningkatan mutu pendidikan dak hanya pada satu aspek saja, akan tetapi mencakup segala
aspek yang berkaitan dalam proses pendidikan mulai dari masukan (input), proses dan keluaran (output).
Masukan (input) dapat dilihat dari guru dan siswa. Guru yang memberikan pendidikan dan pengajaran harus yang berakhlak dan berilmu, serta siswa yang masuk harus yang siap dengan proses pendidikan dan pembinaan yang akan diterimanya. Ismewa bagi siswa berkebutuhan khusus yang telah diterima seebelum konsultan hadir dilakukan observasi dan evaluasi mengenai keberhasilan dalam proses belajar siswa tersebut.
Hasil ini, lanjut Dedi, didiskusikan pada orng tua bersama konsultan dan divisi psikologi agar
mendapatkan ndak lanjut yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan siswa tersebut. Salah satunya
adalah dengan shadow teacher atau guru pendamping.
Demikianlah, yang jadi tolak ukur peningkatan tersebut ada pada perbaikan aspek manajemen
yang baik. Apabila manajemen sudah diterapkan dengan baik maka instusi apapun termasuk instusi pendidikan akan mampu menghasilkan kinerja dan hasil karya yang bermutu. (BP/EI)
Komentar